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本报讯（李平、郝梦月、尹子涵）暑假期间，什么样的作业孩子们更感兴趣？对于郭守敬小学四年级的学生李宗原来说，就是观察种子发芽的科学实验。8月15日，记者跟随郭守敬小学科学老师朱亚婧，一起观察李宗原科技小组的实验。
当天，在李宗原家书房内的桌子上放着两个观察盒，盒内均长出幼苗，李宗原和另外两个成员便给朱亚婧老师讲述两个盒子幼苗的区别。朱老师还对他们组下一步实验和实验报告的写作进行指导。李宗原说，他在放假前的科学课学了种子发芽的过程。他喜欢嗑瓜子，就对瓜子是如何长出来的比较感兴趣。暑期期间，他们小组有了这项选题，并在老师的指导下开始实验。
筛选向日葵种子、铺平土壤、放种子、浇水……李宗原和另外两个成员将向日葵种子分别种在湿润的土壤和干燥的土壤中，且干燥土壤每次浇水的数量是湿润的土壤减半，晒太阳时间也减半，观察种子的变化。朱老师隔三差五地通过视频对孩子观察实验进行指导，家长也对孩子们的实验提供原材料等帮助。“看到种子一天天发芽长大我很有成就感，在这个过程中我不但学习到了种植向日葵的知识，也懂得了细心观察、勤思考。”李宗原说，他还写了观察日记和实验过程。
为锻炼学生的实践能力，充实学生们的暑期生活，在暑假期间，邢台市郭守敬小学让孩子们通过争取红心奖章、劳动奖章、健体奖章等奖章的方式，鼓励学生们参加各种家校共育活动，锻炼孩子勤思考、多动手的好习惯。李宗原科技小组的“向日葵对比发芽研究”实验，便是其中的一部分。随后，该校也将会根据孩子们的兴趣，打造更多的家校共育活动，助力文明校园建设走深走实。
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